近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。其中提到：各地区制定并实施教师发展提升规划，大力培养造就高素质专业化教师队伍，显著扩大优秀骨干教师总量；发达地区不得从中西部地区、东北地区抢挖优秀校长和教师。
我们要明确发达地区是具体哪些地区。如果广东、江苏是发达地区，那广深抢挖粤西粤北各市，苏南抢挖苏北可以么？如何定义中西部？是默认将全国分为东中西三部取其二部，还是结合之后的东北地区将全国定义成九宫格一样的九部，取其三部？如果将东北地区定义为东北三省不可抢挖，那西南地区的云南广西贵州三省定义为可抢挖的地区的逻辑是？
这个文件的出台，且由两办发文，可以讲是对当下的教育改革再次提速。也许，能够让关注期待教育改革的家长稍微安心。只是再好的决策关键还是在于落实环节。不知道学校的改革又会何时才能见到效果？之前教育改革的声音太多了，这次的深化改革也推行了整整五年的时间，可是最重要的学校改革却还没有看到任何的效果，真的不能责怪老百姓意见这么大。
北京作为这轮改革的试点，小学作为基础教育体系最重要的阶段，可是，正在进行的2023年北京小升初又是什么状态？不知道我们的媒体是否知情？为何没有深入调查报道？为何只有机构的喧嚣声音在引流？当官媒失声的时候，焦虑的家长也只能听从机构的声音！因为他们说的是事实，是真相，是最终结果。
各种暗语满天飞，各种奥数点招比比皆是，各种学科培训班再次火爆，各种分班考再次压在可怜的孩子身上。不知道这些现象，与这几年改革方向政策措施严重不符的问题，又如何解释？！今年两会委员提案中直指的超前学习，分班考试，奥数评测等等学校问题，为何还迟迟没有任何反馈？！在发达地区，干一月等于中西部地区干一年的。
搁谁心里都不平衡。更别说中西部各种搞裙带关系，拜码头文化，搞得教学成了一件很不纯粹的事。要不谁愿意背井离乡跑到东部啊。不就为了多赚几个钱嘛。教职工也得养活妻儿老小，也得吃饭。现在紧迫要振兴的中西部经济，而不是堵路。毕竟东部的大型公立机构不挖角了，人家辞职去私立这个也没法管吧。
不过话说回来，中西部地区的学校，入编，评职称门槛都相对东部竞争不那么激烈，甚至偏远地区，更好评。这也算是给一些人扎根中西部的些许福利，毕竟东部评个中高级支撑卷成灌饼了都。而现实中也有很多捞完好处，不履行义务和责任，就辞职去东部拿着低门槛带来的红利，就去东部捞钱的。这种行为其实也不太好。
发达地区是一个经济地理概念，对应的是欠发达地区而不是中西部地区和东北地区。这份文件虽是两办发文，但草拟该文件和落实义均工作的教育部基础教育司显然对中学地理没有很好的理解，以致于光看文件，让人初步得出的结论是教育部在落实义均工作时并不反对发达地区对欠发达地区的挖抢，只是反对帝都魔都天津挖中西部的武汉成都重庆，但可以挖南部的广深和西南地区的昆明贵阳南宁。
由于我国高考是分省录取，欠发达地区一省内的优秀校长和老师即使被发达地区省份挖光了也不会降低该省包括清北在内的录取率。所以单纯从教育部基教司起草文件的逻辑上看，只要一线城市抢挖力度足够，大概率能抹平西南地区教育优势城市的优势。一想到西南各市各校因此达成读什么中小学教学水平都差不多，似乎这样不内卷的义均和发达地区一二线城市的小孩从小在本市几十个名校中卷名次，对比起来西南地区的小孩也蛮幸福的。
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