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乘着课改春风,打造有效课堂,实现科学发展——记无锡市辅仁高级中学政治学科组

乘着课改春风,打造有效课堂,实现科学发展

——记无锡市辅仁高级中学政治学科组

 

新课程改革犹如一场春风给沉寂多年的教育带来一股浓浓春意,同时也给辅仁高中政治组带来了无限的生机和活力,全组教师在课改的舞台上扮演角色,在课改的浪潮中努力探索,积极开展新课程的各项推进工作,全体教师在实践中反思,在反思中提升,课改实施从注重形式向注重内容转变,从感性认识向理性认识转变,辅仁高中的政治课堂有了新的气氛,政治课堂活起来了,学生动起来了。

 

一、领导重视、组织得力、全员参与

在课改启动之前,学科组就在蒋伟民组长的带领下系统学习了新课改的理念,在课改实施之后,全体成员积极投身课程改革第一线,通过认真听课、评课,充分了解新课程实施的进展、动态和问题。学科组制定有详细的校本研修计划,并辅以丰富的研修内容,将课程改革最前沿的体会、课程标准、教材编写的意图、新课程实施课堂中学生表现等作为学科组学术研讨的重点,组织全体教师参与新课程实施的理念转变大讨论,全员参加新课程通识培训以及无锡市教研中心组织的新课程学科培训,组织骨干教师参与省级、国家级教师新课程培训活动,以改变教学理念为基础,以学习新课程理论为抓手,积极投身新课程方案的实施。让辅仁高中全体政治教师都能做到“人人关心课改、人人支持课改、人人参与课改”。

 

二、加强校本培训,强化师资队伍建设,转变思想,提高认识,树立新课程理念

建设一支精干的教师队伍,是新课程得以顺利实施的重要保障。因此,教师们的素质直接影响到课程改革的实验进程和效果。政治学科组强化校本研修机制,通过开展教师读书活动、推进蓝青工程、深化教育科研等措施,进一步促进组内教师的专业发展,以保证课程改革向着有效的方向发展,从而推动课改工作的深入实施。

1.开展读书活动,有效提升教师的教育观念。在学校组织的读书活动之外,学科组还强调组内教师要学习本学科前沿知识以及与新课程相关的理论书籍。《新编思想政治(品德)教学论》、《走进新课程——与课程实施者对话》、《思想政治课的理念与实践范式》、《中学思想政治(品德)教育评价》等书籍成为政治教师案头必备的书籍。学科组还利用教研活动时间,专门展开对一些书籍理论的交流研讨。肖川教授的《好教育、好人生》、郭元祥教授的《教师的20项修炼》等现代教育美文更是更新了组内教师的教育理念,增长了教师的教育智慧。

2.推进“青蓝工程”,促进师徒共同提高。推进“青蓝工程”,是实现学校可持续发展的一项重要工作。政治学科组认真对待青蓝结对工作,并把师徒结对落到实处。师傅如何指导徒弟,徒弟如何请教师傅在辅仁高中校园内是一幅和谐美好的画卷。目前辅仁高中政治学科组35周岁以下的青年教师有5位,其中4位教师在无锡市政治学科优质课评比中获得一等奖。

3.以课题研究为抓手,不断提升教师的教育科研水平。学科组依托《基于网络环境下政治校本教材的开发与实施》、《深度学习理念下高中有效教学的行动研究》、《社会主义核心价值观引领下的高中生价值观教育的实践研究》的课题研究,围绕新课程背景下教育教学实践中的重大问题进行研究,通过课堂研究转化教师思想,指导教师行为,取得了良好的效果。目前政治组内的教师从关注教师有效的教到关注学生有效的学,教学方式和学习方式都得到了改变和优化。

 

三、加强改进教研,提高教研质效,把课程改革推向深入

    学科组教研活动扎实、规范、计划周密。政治学科制定有自己的教科研规划,每周有固定的教研活动时间,以学科组为单位,学习最新教育教学信息,商讨工作中遇到的新问题,进行学术讨论。集体备课做到定时间、定地点、定主备人、定内容,发挥集体的智慧,提高学科课堂教学效率。学科组科学规划,合理安排,每学年度定期分层次开设对外公开课、研究课、骨干教师示范课、青年教师汇报课。每位教师建立有科研档案,对教师参与科研工作提出要求,给予指导。每位教师都制订了个人的教育生涯规划,既有对自身条件的客观分析,又有发展目标和具体措施。

2005年以来,结合学校教研主题,学科组围绕新课改,扎根课堂教学,先后开展了“我与新课改”、“营造灵动的课堂”、“用智慧打造有效课堂”等教学研讨活动。目前,组内研究的重点是“学生的课堂参与度”。这些活动有鲜明的主题,有较强的针对性,有效解决了教育教学实践中存在的问题,促进了组内教师教育教学观念的更新、教学方法和教学手段的改进,形成了符合学校校情的政治课堂教学策略。

 

四、开设校本课程、开展研究性学习,为课程改革注入新的活力

结合新课程改革的深入实施,辅仁高中政治学科组将校本课程实施和研究性学习的开展作为学生学习方式、教师教学方式转化的试验田,通过《高中生公共关系与社交礼仪》、《金融投资——保险》、《以案说法》、《时事热点与新闻透析》等校本选修课程的开展,对相关知识进行基础性拓展,通过开展学习活动,加强学习的实践性和体验性。学生通过这些课程的学习,亲身体验,加深对学习价值的认识,在思想、情感、意志等方面得到升华。

学科组内教师还认真对待学生的研究性学习课程,强调研究性学习与学科课程的整合。注重社会生活的热点与课程教学内容的结合,目前全组教师全体动员,指导学生开展以“世博会”为主题的研究性学习。在“绿色世博”、“世博会历史”、“中国在历届世博会上的表现”、“牵手世博——世博对当代中学生的影响”等研究性学习的课题研究中,我们看到了新课改在教师和学生身上发生的变化。

可以说,开设“课程超市”、开展研究性学习,不仅促进了教师教学方式、学生学习方式的转变,更主要的是从理念到实践层面全方位地促进了政治学科组新课改的实施。

五、建立质评小组,关注教学细节,打造有效课堂

    结合“打造有效课堂”的主题,政治学科组成立了由骨干教师组成的政治学科质评小组,质评小组成员围绕三大角度进行听课评课:一是要关注课堂教学是否呈现“有效课堂”的基本特征,即有趣、灵动、思辨、厚重、创新、实在。二是关注课堂教学中师生互动的情况。根据《无锡市辅仁高中课堂教学学生参与情况评估表》,从学生参与情况(参与人数、参与时间、学生状态、学习效果)和教师教学情况(提问质量、评价方式、活动组织、教学目标)两大类8个维度对学生的主体参与情况进行观察,并明确要求一节政治课中教师的讲解时间不可超过50%。同时,师生互动的面要宽,要尽可能让全体学生积极参与互动。三是质评组要为青年教师课堂教学作诊断。质评组听课之后,必须有面对面的评课与反馈。要分析青年教师的课教学设计是否科学,教学目标是否明确,课型定位是否准确,学情分析是否精确,课堂预设是否合理,教学方式是否适宜,学法指导是否得当。质评小组成员自己要完成三个“一”的要求,每周听一节课、每月书面评一节课、每学期开一节课。质评小组成员开设的研究课必须是课堂教学的重点、难点,课型必须是有待研究和思考的,希望通过质评小组的开课,为组内教师提供教研方向、提供课堂教学思考的维度,最终提高辅仁高中政治课堂教学的效率。

 

六、新课程改革推进后的新变化

几年来,在上级领导的重视和领导下,辅仁高中政治组的全体成员沐浴着课程改革的春风,通过全体教师的努力,形成浓厚的课改氛围,取得了阶段性的成果,教师在新程理念指导下,对自己教与学的行为开始了理性思考,逐渐从课改的参与者进入到实践者,教师的职业教育观念和职业角色发生变化,开始从“传道、授业、解惑”的知识传授者向学生发展的指导者、促进者转变,向学者型、科研型、复合型的角色转变,同时其教学行为也在转变,过去那种一支粉笔、一本书、一块黑板、照本宣科、满堂灌的填鸭式的课堂教学正在逐渐淡出,取得代之的是生动活泼的师生互动的课堂教学。更可喜的是学生的学习行为在转变,不再象过去那样为了分数生吞活剥,死记硬背,而是在学习中,多思考,多探究,体现了一种生生合作的学习氛围。        

在辅仁高中全体师生的共同努力下,新课程改革稳步推进,成绩斐然。

目前辅仁高中政治学科组辅仁高中政治学科组共有教师12人,平均年龄38岁,其中高级教师6人。市学科带头人1人,教学能手2人,教学新秀3人。35周岁以下青年教师5人中,有4人获得过市青年教师优质课比赛一等奖。其中朱晴怡老师获得省评优课一等奖。组内教师在课堂教学实践的基础上还注重理论的积累,有多篇论文在省级以上刊物上发表,并有多篇论文在各级论文评比中获奖。

多年来,辅仁高中政治学科组在校领导的关心下,在市教研中心的指导下,走过了一段段实实在在的路程,留下了一个个沉甸甸的脚印。在成绩面前,我们不能自满,不能陶醉。在新课程二期推进的过程中,我们将用更深层次的课改活动,用辛勤的汗水,用教育的智慧,再次描绘辅仁高中政治组更加美好的明天。

 

                                             

 

 

论文、论著发表及获奖情况一览表(一)

姓名:蒋伟民

 

序号

发表、获奖名次

出版社名称

获奖日期

1

《综合探究的设计运用艺术》

《中学政治教学参考》

《陕西师范大学出版社》

2008.11

2

《在生活化的课堂中体验生活》

《中国教育与社会科学》

《中国教育与社会科学》

2008.11

3

《新课程背景下的思想政治教学设计》

江苏省三等奖

江苏省教育学会

2007.12

4

《税收及其类型》

江苏省三等奖

江苏省教育厅等

2007.5

5

《教育语言中新课程观》

无锡市一等奖

无锡市教研

中心

2007.12

6

《谈文科学生的“四心”级学习方略》

无锡市二等奖

无锡市学校

管理中心

2007.6

7

《高中基础知识实用手册·政治》

 

中央民族大学主编

2004.7

8

《内功源泉于外练

——有效教学中的有效教研》

无锡市一等奖

无锡市教研

中心

2009.12

论文、论著发表及获奖情况一览表(二)

姓名:张叶珍

 

序号

发表、获奖名次

出版社名称

获奖日期

1

《市场配置资源》

江苏省优秀教案三等奖

江苏省中小学教研室

2006.11

2

《新课标下成为优秀政治老师的三大要求》

无锡市二等奖

无锡市教研

中心

2008.10

3

《体验生活,感受生活》

无锡市二等奖

无锡市教研

中心

2007.12

4

《在生活化的课堂中体验生活》

省“师陶杯”

二等奖

江苏省中小学教研室

2007.11

5

《教学是科学,也艺术》

华师大主办思想政治课研究论文一篇

思想政治课

研究

2009.6

6

《有效教学情景对学生理性思维的培养功能》

无锡市一等奖

无锡市教研

中心

2009.12

论文、论著发表及获奖情况一览表(三)

姓名:朱晴怡

 

序号

发表、获奖名次

出版社名称

获奖日期

1

《政治课案例中的拿来主义》

无锡市一等奖

无锡市教研

中心

2005.12

2

《网络教育看教育的信息技术》

无锡市理论成果

一等奖

无锡市电教馆

2005.6

3

《人民代表大会:国家权力机关》

江苏省创新教学设计一等奖

江苏省中小学

教研室

2006.10

4

《转换老师角度,探究政治课改》

全国教师论文

三等奖

老师报

2007.12

5

《浅谈中学政治教师语言的科学性与科学性》

江苏省“师陶杯”

三等奖

江苏省教育科学研究院

2008.11

6

《对中学政治老师课堂语言思考》

省级三等奖

江苏省教育学会

2008.12

7

《对政治课教学中生活主线与知识主线的反思》

省级一等奖

江苏省教育学会

2009.10

8

《对思想政治课“双主线”教学思考》

无锡市一等奖

无锡市教研

中心

2009.12

9

《浅谈中学政治教师语言的科学性与科学性》

《思想政治课教育》

《思想政治课教育》

2008.11

10

《对“双主线”教学的思考》

《中学政治教学参考》

《中学政治教学参考》

2009.12

 

 

 

论文、论著发表及获奖情况一览表(四)

 

 

 

     

出版获奖名 

出版单位

日期

 

《在实践中弘扬社会主义荣辱观》

一等奖

校管中心

2006.10

《高中生创新人格培养研究与实践》

二等奖

省陶行知研究会

2007.6

沈育熙

《化解学生军训中的  情绪》

发表

中国德育

2008.2

《让明道进德更具时代魅力》

一等奖

省陶行知研究会

2004.12

《重视人文教育,发展全面素质》

发表

德育天地

2004.4

《重要的一课》

发表

《德育报》

1998.3

张学军

《用关怀点亮青春——人文关怀:思想政治课立足点》

一等奖

市教研中心

2009.12

 

 

 

 

无锡市辅仁高级中学

政治学科成员个人荣誉一览表

 

 

 

       

沈育熙

无锡市优秀教育工作者

无锡市优秀德育干部

无锡市新长征突出手

蒋伟民

无锡市校管中心优秀共产党员

无锡大市教学能手

无锡“中国人寿教育奖”

周洁敏

无锡市区政治学科带头人

无锡市教学能手

张学军

无锡市教学能手

朱晴怡

江苏省优秀青年教师

江苏省思想政治评优课一等奖

创新型优秀教师奖

无锡市教学新秀

尤志新

无锡市高中政治评优课一等奖

无锡市教学新秀

 

无锡市行知式青年教师

无锡市高中政治课评优二等奖

王宇峰

无锡市高中政治评优课一等奖

无锡市教学新秀

吴宝平

无锡市区高中政治评优课一等奖

江苏省优秀青年教师江苏省政治评优课一等奖 ——朱晴怡

无锡市教学能手——张学军

无锡市辅仁高级中学政治学科组

无锡市高中政治评优课一等奖——吴宝平

无锡市教学新秀、无锡市评优课一等奖——尢志新

无锡市教师技能大赛一等奖——张叶珍

无锡市学科带头人——周洁敏

优秀班主任——陈建锋

无锡市学科带头人教育能手、无锡市优秀共产党员——蒋伟民

无锡市行知式优秀青年教师——林  春

无锡市教学新秀、无锡市评优课一等奖——王宇峰


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